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1.

論文

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矢野, 真 ; 田爪, 宏二
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  017  pp.171-181,  2021-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/3160
概要: 本研究は,幼小連携のための「木育」教材に着目し,「木育」によるワークショップに参加した保育者を中心としたアンケート調査の結果から分析を行い,「木育」教材の有効性について検討を行った。その結果,参加した多くの保育者が,日々の保育において,多少 は幼小連携を意識していることが窺われた。なかでも,「木育」による作品づくりの幼小連携への効果を肯定的に捉えている保育者は,その効果や保育への導入について肯定的であるだけでなく,活動に対して自信を持っていると言えることがわかった。また,木育による造形活動の幼小連携における可能性については,幼小の経験の連続性や「木育」経験による感性を育むなどの教育効果につながること,さらに学力に結びつく認知的能力だけでなく,その下支えとなる非認知的能力の育ちにも効果があると考えられていることがわかった。 続きを見る
2.

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矢野, 真 ; 田爪, 宏二
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  016  pp.133-140,  2020-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2972
3.

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矢野, 真 ; 田爪, 宏二
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  015  pp.131-138,  2019-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2887
4.

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矢野, 真 ; 田爪, 宏二
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  014(1)  pp.135-141,  2018-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2555
5.

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矢野, 真 ; 田爪, 宏二
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  013  pp.63-71,  2017-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2395
6.

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論文
浜崎, 由紀 ; HAMASAKI, Yuki ; 深澤, 素子 ; FUKAZAWA, Motoko ; 矢野, 真 ; YANO, Makoto
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  012  pp.107-113,  2016-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2259
7.

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矢野, 真 ; YANO, Makoto ; 田爪, 宏二 ; TAZUME, Hirotsugu ; 吉津, 晶子 ; YOSHIZU, Masako
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  012  pp.155-162,  2016-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2264
8.

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論文
矢野, 真 ; YANO, Makoto ; 田爪, 宏二 ; TAZUME, Hirotsugu ; 吉津, 晶子 ; YOSHIZU, Masako
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  011  pp.127-134,  2015-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/2103
概要: 本研究は,保育者養成におけるクロス・トレーニング・プログラムで行った「地域の材料を使ったペンダントおよび壁面制作」の実践的教材を通して,学生にとってどのように「学び」の深まりへとつながっているか,その有効性について明らかにすることを目的とし た。クロス・トレーニング・プログラムに参加した10名の学生の実習記録にみられる活動の記録や考察について,保育者養成に関わる造形領域における実践的教材としての有効性という観点から分析した結果,学生は造形活動という題材を通して,幼児や高齢者のもつスキルの特性や活動に対する意欲などの心理状況に対しての理解が促された様子がみられ,また幼児─高齢者間の世代間交流の姿についても,造形活動に含まれる共同作業という形態を中心として捉えることができる様子がみられた。このように,本研究での実践的教材は,学生にとって幼児,高齢者および世代間交流の実際について理解するうえで一定の効果を持っており,保育者養成に関わる造形領域における実践的教材として有効である可能性が示唆された。 続きを見る
9.

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矢野, 真 ; YANO, Makoto ; 田爪, 宏二 ; TAZUME, Hirotsugu ; 松井, 勅尚 ; MATSUI, Tokinari
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  010  pp.113-119,  2014-02-10.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/1512
概要: 本研究は, 保育者養成における「木育」の実践がその後の造形領域における授業や実践, また教材研究など, 学生にとってどのように「学び」の深まりへとつながっているか, その有効性について明らかにした。「木育」に参加した学生17名への質問紙調査 を中心に, 作品制作や教材研究に対する取り組みについての聞き取り調査および行動観察を行った結果, 「木育」の実践が, 自然や人とのふれあい・関わり方, 材料の捉え方, 作品を通した感覚の大切さ, 表現力の大切さなどを考えて取り組むことが明らかとなり, 造形領域に関わる実践的教材として有効であることが導出された。 続きを見る
10.

論文

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糸井, 嘉 ; ITOI, Yoshimi ; 中村, 綾 ; NAKAMURA, Aya ; 呂, 程 ; RO, Tei ; 矢野, 真 ; YANO, Makoto ; 棚橋, 美代子 ; TANAHASHI, Miyoko
出版情報: 京都女子大学発達教育学部紀要.  008  pp.63-68,  2012-02-01.  京都女子大学発達教育学部
URL: http://hdl.handle.net/11173/1867